深化教学改革 赋能高质量就业

——副校长沈光临深入二级学院开展“三个抓手七项措施”专题调研

       为深入贯彻落实学校关于提升毕业生就业质量与就业率的决策部署，3月10日至19日，副校长沈光临先后深入七个二级学院，开展“三个抓手七项措施”专题调研工作。调研期间，沈光临与各二级学院领导班子、辅导员代表及骨干教师代表面对面深入交流，聚焦改革落地过程中的痛点难点问题，共同研讨优化就业工作、提升人才培养质量的具体路径与务实措施。教务处处长单俊及相关工作人员陪同调研。

       调研座谈会上，各二级学院围绕“三个抓手七项措施”的落地实施，详细汇报了落实思路与推进计划，并就专业定位优化、真实素材来源和学生就业企事业单位库建设、本地化运营项目落地、人才培养方案修订、《国际交流实践周活动指南》编制、通识课程优化等关键议题展开深入交流与探讨。

       沈光临在调研中指出，“三个抓手”是推进教学改革的核心引擎。其一，要在全校培育十大金牌就业教改项目，从培养目标、培养规格、培养模式和教学内容进行全面改革，真正培养出用人单位愿意录用、愿意重用且愿付高薪的高素质人才；其二，要建设真实素材来源和学生就业企事业单位库，建立常态化联络机制，根据用人单位需求及时调整教学内容，实现真正的“六共同”培养；其三，要建设本地化运营项目，让岗前培训前移，使学生提前适应职场环境，争取高薪就业先机。“七项措施”则是保障改革落地的制度支撑，涵盖人才培养方案审定、课程教学大纲完善、教学实践周改革、国际交流实践周指南编制、《观澜大讲堂》教材修订、第三方评估改革及通识课程优化等关键环节，为教学改革提供全方位制度保障。

       在认真听取各二级学院汇报后，沈光临对各二级学院就业工作与人才培养联动的初步思路给予充分肯定，并结合各二级学院实际情况及“三个抓手七项措施”实施要求，就进一步推进重点工作提出针对性对策建议。沈光临强调，专业定位必须精准，专业特色必须鲜明，要始终坚持以用人单位需求为导向，真正培养出社会需要、企业欢迎、岗位适用的高质量人才；要加快建设学生就业企事业单位库，强化与企业的动态联络与深度合作，根据用人单位反馈及时调整教学策略，实现真正的“六共同”培养；要通过校内建设本地化运营项目，让岗前培训前移至教学环节，使学生提前适应真实职场环境，争取高薪就业机会。

       此外，沈光临副校长特别指出，教学实践周改革是“七项措施”的关键一环。通过编制《国际交流实践周活动指南》，构建“基础技能实践—职场模拟实践—真实任务实战”三个进阶层次，推动实践教学从基本功训练向职场综合能力递进。低年级夯实专业基础，高年级开展仿真演练，最终在真实企业环境中完成具有商业价值的实践任务，实现“岗前培训前移”。全面提升学生综合素养与就业竞争力，真正以实践赋能高质量就业。同时，要立足各学科专业特色与就业导向，精准优化课程设置，实现实践育人与职业发展的深度融合，为学生长远职业发展筑牢坚实根基。

       此次走访调研主题鲜明、内容详实、靶向精准，全面厘清了学校就业工作与人才培养融合推进的核心路径，明确了三大抓手与七项措施的具体实施要求，有效凝聚了全校上下齐抓就业提质的工作共识，为学校深化教育教学改革、提升人才培养质量指明了方向。

       学校将以此次调研为契机，进一步推进人才培养改革，夯实就业工作基础，坚持就业率与就业质量并重，促进两者协同提升，确保圆满完成就业工作目标任务。要牢牢锚定立德树人根本任务，对接国家战略需求和区域发展需要，以产教融合、校企协同为主线，系统完善人才培养体系。要坚持问题导向、目标导向、结果导向有机统一，筑牢就业工作根基，以更实举措、更优路径确保就业工作目标高质量达成。各二级学院需认真落实调研精神，将工作要求转化为具体行动方案，对照问题清单逐项整改，以务实精神逐项攻坚突破。要以“三个抓手”为改革突破口，以“七项措施”为实施路线图，构建全员全程全方位育人大格局，打造“需求牵引、能力为本、产教共生”的人才培养新生态，实现办学内涵式发展与人才培养质量稳步提升。学校将以扎实的工作作风、持续推进改革的决心，努力做好新时代高素质应用型人才培养工作，为区域经济社会高质量发展培养更多有用之才，以实际行动完成就业工作目标任务。

教务处  王婷  供稿